什么是能，什么是能量教学反思？

投稿用户 • 2023-03-14 06:54 • 百家杂谈 • 阅读 235

数学陈老师的课是最令303班孩子开心的，因为一旦下课铃响起，她就会在三秒内宣布“下课”，从不拖堂。

这节数学课上完，肃静了40分钟的孩子们喧哗起来。而她﹣一数学科代表何冰仪，却仍在奋笔疾书不停歇。陈老师没有马上离开教室，因为她觉得这情况不对劲。于是，很自然地“闲逛”到何冰仪的身旁，看她写的是什么。不看则已，一看吓一跳！只见一张张草稿纸写满了数字运算，那种密密麻麻甚至会令人产生密集恐惧症。

“冰仪，计算的是什么呀？”陈老师惊讶地问。冰仪这才意识到老师在旁，挺不好意思的：“老师，这是冰雹猜想。”“冰雹猜想？”“对，老师知道这个猜想吗？”“知道，就是任一个整数，如果是奇数就乘以3再加1，如果是偶数就除以2。无论给出的是什么整数，只要重复这种规则的操作，最终结果都会回到1。”“嗯，我想找出一个例外的数！”

陈老师笑了：“这并不好找哦，你现在所找的数，计算机早就运算过了。等你学到更多的理论，你再用更高级的方法去找好不好？”“嗯，好的。”冰仪也舒了口气。

其实，陈老师对上课不专心听讲的学生是很严格的，但对冰仪例外，因为她知道冰仪早已学会，课堂上练点别的也无妨，权当是锻炼运算能力。这似乎成了她俩之间的一种默契。

毫无疑问，她的数学成绩是出类拔萃的。举个例子：在一次年级数学竞赛上，她迟到几分钟，忘带草稿，也不向老师索要草稿，仅凭心算，硬生生地在10个班的尖子中脱颖而出，夺得第一。这一时间成为学校的佳话。

冰仪的数学，在很大程度上是受其父亲的影响。父亲虽非名校毕业，但其数学功底是具备的。从小，他就给孩子讲有关数学的趣题趣事。这种熏陶之下，冰仪自然对数学兴致有加。

父亲讲的一件真人真事深深地打动了她：父亲上中学的时候是学校的尖子，被抽去拔尖培训。在培训班上，他拿着很难的奥数题问老师，那位老师经常不用纸和笔，仅是站在他身旁读题，然后眼珠转动好一阵子，嘴里直接给出答案：3又根号3。在跟学生确认答案无误后，再开始讲解。父亲回忆说：这是大家都敬佩的老师，更是大家的榜样，可惜我一直达不到他的高度，丢掉笔和稿纸，我什么都不是。冰仪是个要强的人，她认为自己可以做到父亲做不到的，事实上也是如此。

这种性格的驱使，冰仪从小就热衷于挑战难题，经常拿题与父亲 PK ，赢的次数还挺多。兴趣加执着，令她的思维能力提升迅速。在父亲看来，女儿是具备一定的数学天赋的，也拥有自律和专注力。而在她自己看来，却单纯得很可爱。有同学问她：为什么你的数学那么恐怖？她的回答是：恐怖吗？无非是我一直就想多了一点点一一我做对了吗？考虑全面了吗？有遗漏吗？

其实，她的这个“想多了一点点”，正是学习的态度和思维缜密的高度。如果学生在日常能坚持这种方式，是能成为学霸的。

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